2023年第二期（总第672期）

按说，打印机对于绝大多数家庭而言，其实并无多高的使用频率，偶有需要打印的材料，去附近文印店处理一下就好，所以，基本并无专门配置打印机的必要。但是，自从学生上网课之后，添置打印机的家庭就大幅增加了，甚至打印机成了学生上网课的标配。

为什么说是标配呢？因为很多学校的老师，在上网课时，会下发各种练习篇子，要求学生打印出来，以备上课使用。不只是一个学科的老师，好多学科的老师，都会有同样的要求，这样使用打印机的频率就大幅增加了。甚至，有些学校在期中期末线上考试时，只是提前半小时才下发电子试卷，完全来不及去外面文印店打印，这在一定程度上是逼着家庭必须要配备打印机。

且不说配备打印机，除了硬件设备之外，使用纸张墨盒等耗材，会增加家庭的多少支出，给相当一部分经济不宽裕的家庭增加了多少额外的负担，单是打印机成为学生上网课的标配这件事，被大多数人司空见惯，就值得深入思考。

大约可能有人会觉得，这有什么值得思考的呢？不就是把学校的学习场景搬到家里来了而已嘛。在学校里学生学习需要做各种练习篇子，那时候学校可以统一复印，现在没办法，居家学习，自然只能让学生单独打印。这有什么可大惊小怪的吗？

确实如此，不过，当学校下发练习篇子时，家长或者学生的感受是不大明显的。自己用打印机打印，就会有了更近距离的观察，或者说更切身的体会，他们会惊讶于居然这么快一包五百张的打印纸就用光了，短短的半个学期的时间居然做了这么多练习篇子。

进一步追问，在学校的时候，下发那么多练习篇子，让学生通过大量练习强化学习，就一定是对的吗？不妨找一个反例来说，在打印机复印机未曾普及的几十年前，没有这些现代化的工具，学校里的学生是怎么学习的？

那时候，他们一年也做不了几张练习篇子吧？难道那个时代的教育就落后了，就培养不出人才了吗？在某些极其艰难的时代，非但不可能提供大量练习篇子，甚至连教室、课桌这样最基本的硬件设施都不能更好满足的情况下，仍旧大师频出，他们是怎么做到的呢？这难道不值得思考吗？

也许有人又会说，既然已经“进化”到现在这样的一个阶段，又因为特殊时期，居家学习，如果不让学生多做练习，又怎么能更好地把控他们的学习节奏呢，怎么能知道他们是否真正地学习了呢？

那我又要反问了，居家学习，就一定要把做各种练习篇子当成最主要的完成学习的形式吗？这里，还可以找到一个反例，在20年前，“非典”时期，也曾经有几个月的居家学习时间，那时候，没有什么微信等即时通信工具，更不会家家都有电脑打印机，老师很多时候只能通过老式的电话座机与学生沟通，难道那时候学生就没有学习了吗？事实是他们中的很多人，通过电视的空中课堂，通过自主读书学习，仍然获得了不错的学习效果。

其实，说一千，道一万，当打印机成了学生上网课的标配，我们对这件事变得熟视无睹，实际上意味着我们对学习本质的理解已经彻底异化了。学习的目的变成了考试，学习与做练习划上了等号。从这个意义上，可以这样说，打印机使用得越频繁，打印出来的练习篇子越多，实际上偏离真正的学习也就越远了。